以前、お米の実験を始めましたが、想像していたような結果になりませんでした。
その違いを示すことができなかったことに反省です。
でも、この失敗が良かったのかもしれないと思えることがありました。
7月に入って間もない頃、その実験に興味を持っていた中学生が
「これを自由研究の課題にして塾でやってもいいですか?」
と提案してくれました(^^)/
同じ学年の生徒が一緒に実験をしていくことになりました。
(これまで、塾で自由研究の指導をしたことはありません。)
というわけで・・・
生徒達の自由研究の準備を始めることになりました。
「学び合い」の話を思い出し、できるだけ私は口を出さないようにしました。

すると、
「ケースはこんなのはどう?」
「こういうものを使ってやってみたい?」
「実験の方法は・・・」
と自主的に準備をしていました。
←役割分担を決めて研究の支度中です。
手前の透明ケースは
100円均一で生徒達が見つけてきました♪
実験に用いたのは、お米・みかん・ジャガイモ・水(湯ざまし)

すべてのケースの前後と上部に言葉を書いたシールを貼りました。

こちらは、シールも貼らない、言葉もかけない、遠く離して置いているケースです。
生徒達が置く場所も考えました。

全部で28種類あります。
ジャガイモ・みかん・水は、
「おいしそう」「まずそう」「プラスの言葉全部」「マイナスの言葉全部」「何もしない」
5種類ずつ。
お米はそれに
「好き」「最高」「ありがとう」「You are the best」
「嫌い」「最悪」「バカ」「You are the worst」
を加えて、13種で実験をすることになりました。
英語を入れた理由を聞くと、「日本語以外も分かるのかと思って・・・」と。
最後に、ケースの下にイメージ色を貼ることを提案した生徒がいました。
その色を貼っていくと・・・
本当においしそうに見えたり、好きな気持ちになってくるので不思議です。

増えたケースをみて、小学生や他の学年の生徒達も興味津津です。
どのようにまとめられていくの楽しみです。
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